Und es geht doch! Lernen, Beziehung und neue Chancen
Monika und Thomas Abt begleiten seit Jahren Kinder und Jugendliche mit grundlegenden Lernschwierigkeiten. Als Lerncoaches von School-Life-Balance arbeiten sie mit Eltern, Lehrpersonen und Schulen und haben ein mehrmonatiges Coaching für pädagogische Fachkräfte entwickelt. Ihre Erfahrung zeigt: Wo die Beziehung stimmt und die Methode zur Person passt, werden Fortschritte möglich, die vorher niemand erwartet hat.
”Und es geht doch! Jedes Kind erzielt Fortschritte, wenn wir andere Wege einschlagen.
”Lernen beginnt mit Beziehung.
Heute bringen sie dieses Wissen auch in Unternehmen ein, wenn es um Lernen, Weiterentwicklung und Zusammenarbeit geht.
– Eltern von vier Kindern – zwei haben sie selbst aus den Lernschwierigkeiten geführt
– Spezialisierte Lerncoaches für Dyskalkulie, LRS und Legasthenie: 400 Eltern unterstützt, ihre Kinder erfolgreich aus den Lernschwierigkeiten zu führen
– Eigene Fördermethode für Lernschwierigkeiten entwickelt, die erfahrungsgemäß viermal schnellere Fortschritte bringt als eine klassische Lerntherapie
– Monika: Diplompädagogin, ehemalige Dozentin an einer Pädagogischen Hochschule, Expertin für spielerisches und gehirngerechtes Lernen, über 20 Fortbildungen zu Lernen und Beziehung, insgesamt über 7’000 Stunden
– Thomas: früher Betriebswirt, Führungskraft und Coach in verschiedenen Unternehmen, Fortbildung zum Lern- und Beziehungscoach
– Autoren und Speaker zum Thema Lernen und Bildungschancen
Und es geht doch! Jedes Kind kann alles lernen, auch dein Kind.
„Mit dem Schuleintritt war mein Kind nicht mehr wiederzuerkennen.“ Heute erleben so viele Familien, dass ihr Kind sich in der Schule nicht zurechtfindet. Oft folgen Diagnosen wie LRS, Dyskalkulie oder ADHS. Die Keynote zeigt, warum Lernschwierigkeiten keine „Störungen“ sind, sondern Lernschritte, die ein Kind noch nicht gemacht hat. Sie führt in vier Schritten durch das Thema: Vertrauen der Eltern ins eigene Kind, die große Bandbreite normaler Entwicklung, Lernwege, die zum Kind passen und nicht umgekehrt, und die Beziehung als Grundlage, die Eltern im Alltag mit dem «kleinen Finger» leben können. Mit Beispielen aus der Begleitung betroffener Familien nehmen Eltern konkrete Ideen für Lesen, Rechnen und Schreiben zu Hause mit.
Kernbotschaft: Dein Kind kann alles lernen, wenn wir es in seinem Tempo, in seiner Herzenswelt und mit passenden Lernwegen abholen. Lernen ist Beziehungssache.
Klassenzimmer für alle: Beziehung zuerst, Methode danach
„Ich komme nicht mehr an die Schüler ran!“, sagen immer mehr Lehrpersonen. Heterogene Klassen fordern sie täglich heraus, besonders wenn einzelne Schülerinnen und Schüler schwierige Verhaltensweisen zeigen und grundlegende Lernschwierigkeiten haben. Dieser Vortrag stellt zwei Ebenen ins Zentrum: die tragfähige Beziehung zu den Lernenden und die Methoden und Didaktik, die darauf aufbauen. Das Publikum erhält einen klaren Rahmen für die Schulentwicklung im Alltag und erfährt, wie Kollegien Schritt für Schritt Veränderungen umsetzen können, auch mit begrenzten Ressourcen.
Kernbotschaft: Wer Beziehung gestaltet, schafft die Grundlage, auf der Methoden erst wirken.
Lernen ist nie fertig: Chancen, Beziehung und Lebensperspektiven im Unternehmen
Was Menschen mit Lernschwierigkeiten brauchen, um sich zu entwickeln, gilt für jede Belegschaft: Vertrauen, passende Aufgaben und jemand, der an ihre Entwicklung glaubt. Der Vortrag zeigt, wie Unternehmen Lernen und Weiterentwicklung fördern, Chancen auch für Quereinsteigende und Nachwuchs schaffen und über Beziehung Zusammenarbeit verbessern. Das Publikum nimmt praktische Denkanstöße für Führung, Einarbeitung und Teamkultur mit.
Kernbotschaft: Entwicklung entsteht dort, wo Menschen Beziehung und Perspektive erleben.
